viernes, 21 de diciembre de 2012

HA FINALIZADO EL PRIMER TRIMESTRE, HEMOS RECOGIDO LAS NOTAS, ¿Y AHORA QUÉ?


Una vez recogidas las notas es conveniente dedicar un rato a revisar y analizar las notas con nuestro hijo o hija. Podemos hacer lo siguiente:

1. Hablamos sobre las materias que han obtenido una valoración positiva.
·         Le felicitamos por los buenos resultados.
·         Le preguntamos por las razones y por las habilidades que han empleado para aprobar esas materias. Se pueden añadir las cualidades que los padres observan en su hijo o hija. Es bueno para su autoconocimiento.

2. Tratamos también sobre las materias que han tenido una valoración negativa y que hayan suspendido u obtenido notas bajas:
·         Les pedimos que hablen sobre las dificultades que han tenido y su opinión sobre por qué han obtenido unas notas tan bajas.
·         Les damos nuestra opinión, fruto de la observación que hemos realizado durante el trimestre y de la opinión que hemos recogido del profesorado.

3. Les pedimos que formulen propuestas para mejorar sus resultados escolares en el siguiente trimestre:
·         Las escribimos en un folio.
·         Comentamos también nuestras propuestas.

4. Recogeremos todo por escrito y elaboraremos un COMPROMISO FAMILIAR para la mejora de los resultados escolares en el próximo trimestre:
·         Este compromiso lo exponemos en un lugar de la casa en el que pueda ser visto con facilidad para que sirva de recuerdo.
·         Hay que revisarlo con periodicidad (cada semana, por ejemplo) para que no se olvide.
·         Hay que felicitar a su hijo o hija cuando cumpla lo acordado y establezcan consecuencias negativas (penalizaciones) si se incumple.
·         Es conveniente establecer un premio o celebración familiar si se consigue el objetivo de mejorar los resultados escolares.

 5. Estableceremos un Plan de Trabajo para el periodo de vacaciones en función de las necesidades que se observen en las diferentes asignaturas.

Se aconseja dedicar a repasar y estudiar entre media y una hora diaria por materia suspensa, con un máximo de 4 ó 5 horas al día.

Si ha aprobado todas las materias, es conveniente asignar un tiempo ligero (una hora u hora y media al día) para leer y repasar.

"Si quieres que las cosas cambien, no hagas siempre lo mismo" (Albert Einstein)

lunes, 26 de noviembre de 2012

HEMOS ABIERTO EL PROCESO DE NOMINACIÓN DEL ALUMNADO AYUDANTE DEL INSTITUTO

El profesorado tutor, con la participación del alumnado ayudante del curso pasado, están presentando el programa en los diferentes grupos-clase del instituto, especialmente en primero de ESO. Se trata de realizar una actividad en la hora de tutoria grupal en la que se están tratando los siguientes contenidos:
- Hablamos sobre los valores que hay detrás de este programa: ayuda, solidaridad, compañerismo...
- Conocemos las funciones del Alumnado Ayudante.
- Tratamos sobre las cualidades que es conveniente tener para ser un alumno o alumna del programa.
- Procedemos a la nominación y s-elección de las personas que deseen este curso formar parte de este programa.

CARTELES INFORMATIVOS PARA LAS TUTORÍAS:


sábado, 17 de noviembre de 2012

CONSTRUYENDO PUENTES ENTRE LA FAMILIA Y LA ESCUELA

Ya está disponible la publicación del proyecto Comenius Regio "Building Bridges Between School and Family" realizado entre la Delegación Provincial de Educación de Cádiz y las autoridades del condado de Kent, en el sur de Inglaterra. Dicha publicación es el resultado de una investigación realizada en los cuatro institutos participantes en este proyecto: IES Castillo de Matrera de Villamartín, IES Asta Regia de Jerez, IES Fernando Quiñones de Chiclana y el IES Mar de Poniente de La Línea entre los años 2010 y 2012. En la misma ha colaborado la Universidad de Cádiz a través de su asesoramiento.

viernes, 16 de noviembre de 2012

25N: ACTIVIDADES Y RECURSOS CONTRA LA VIOLENCIA MACHISTA PARA 4º DE ESO

ACTIVIDAD 1:


ACTIVIDAD 2:


ACTIVIDAD 3:



RECURSOS
NIVEL
DESCRIPCIÓN
 
Ficha con mitos para el alumnado y argumentario con información para el profesorado tutor)

(1h.43m.)

Te doy mis ojos es una película española de 2003 dirigida por Icíar Bollaín acerca del tema de la violencia contra la mujer. Guía Didáctica 1.  Guía Didáctica Edualter 2.


Actividad para reconocer una relación de control y dominación en parejas adolescentes.

25N: ACTIVIDADES PARA TRATAR LA VIOLENCIA MACHISTA EN 3º DE ESO






El Noviazgo no es un Ring (México), es una propuesta de comunicación elaborada por jóvenes y dirigida a adolescentes y jóvenes que permita contribuir a sensibilizar, visibilizar el problema del maltrato, abuso, acoso y violencia en el noviazgo de adolescentes y jóvenes.
En la gran mayoría de los casos de violencia intrafamiliar, ésta se inició en el noviazgo.
Estos spots de propaganda cívica fueron realizados por alumnos de la Escuela de Medios Audiovisuales de la Universidad de Los Andes (Mérida, Venezuela), para UNIFEM (Naciones Unidas para la Mujer) y DAES (Dirección de Asuntos Estudiantiles de la ULA). Los autores son Gabriel Ordoñez, Michael Labarca, miembros de la empresa virtual ENFOQUE PUBLICIDAD que con ello contribuyen a crear sensibilidad respecto a tan sensible tema.
Un grupo de chicos y chicas extremeños expresan sus ideas sobre la pareja, los malos tratos y sus causas.
(20m.)

Cortometraje en forma de falso documental que trata del maltrato a la mujer desde el punto de vista del agresor. Para ello se recurrió a una hipotética terapia de grupo entre maltratadores. Guía Didáctica.
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